当前位置: 主页 > 新闻 >
小学阶段品德教育如何抓?
2020-06-08

俗话说“浇花浇根,交人交心”;明代的王守仁在《传习录》里也说“种树者必培其根,种德者必养其心”,其实这两句话都是同一个意思,要想培育一棵大树,要从树根培育,要想教育一个人就要从德开始。可以毫不夸张地说,“德”是教育的出发点,也应该是教育的终极目标。

《三字经》里说“人之初,性本善”,而墨子则说“人之初,性本恶”。在我看来,人性本无所谓善恶,初生之人如同一张白纸,后天在这张白纸上画下了善,它就是善,后天在这张白纸上画下了恶,那它就是恶,一切惟人所“育”而已。既然后天的养育、教育如此重要,那“德育”岂能不是教育的初衷?

在“德才兼备”、“德艺双馨”中,“德”是排在第一位的;在德智体美劳教育里,把“德”也是放在第一位的;可见从古至今,在我们中国人的眼里,“重德”明显高于“重才”。连“亚圣”孟子也说“有用不如无用”——有才无德之人不如“无用而有德”之人,这大概是我听到过的对“德”的最高赞美了!

小学阶段的孩子如同一株幼苗,我们的品德教育就是浇在这株幼苗根部的水,会随着幼苗的生长而溶入他的生命。良好的品德教育会让小苗长得身姿端正挺拔,如果再有适当的阳光、雨露,长成参天大树指日可待;严格的品德教育会让孩子有坚定扎实的根系,长大后即使面对很多诱惑也能坚定不移;而不良的品德教育会让孩子长大后缺少是非辨别能力,缺少自我约束的意识,对道德行为的辨识不清楚。

首先,要加强思品课的教学。虽然思品课一直在开设,可重视程度一直都不够。这些课因为缺少考核,所以很多时候往往都会被语文、数学课“借用”,孩子实际上所接受的思品教育仅仅限于班会课上安全内容讲解之外的蜻蜓点水式的教育和语文老师讲课文内容时候的渗透式教育,缺乏系统性、全面性的教育。所以,思品课在小学阶段“名存实亡”的现象需要改变,需要加强思品课的教学。

其次,加强社会宣传教育对孩子的影响。社会教育对孩子的影响是潜移默化而又巨大的,所以我们的眼睛不能只局限于学校这一小块“阵地”上,而应是扩大“阵容”,考虑一下从孩子喜欢的网络、手机、游戏、电视等方面进行全方位、多角度的渗透教育。仅靠学校单方面的努力,社会教育和家庭教育如果不配合,只会出现“5+2=0”的教育效果。

最后,注意父母的言传身教对孩子的影响。人们常说“父母是孩子的第一位老师”、人们也说“推动摇篮的手是推动世界进步的手”。从中可以窥见家庭教育对孩子的成长所起的不可取代的作用。父母不经意间的一个行为或一句话都可能会改变孩子的一生。所以,我们要加强宣传,让父母重视起来自身对孩子的影响,从而提高对自己的要求,做好孩子的表率。

孩子的品德底线关乎孩子一生能走多远,关乎孩子的情感幸福,更关乎国家的道德水准。我们一定要重视哦!