当前位置: 主页 > 新闻 >
现实和理论有冲突?别着急,“禁果效应”的4个
2020-06-07

相信很多家长都已经陪同孩子看过《我是佩奇》这部动画片。而我们也会发现这部动画片里的家庭成员都对孩子非常的温柔,他们可以接受孩子的一切行为举动,甚至有时候还会陪同孩子一起去探索与发现。但动画片的教育方式是一个比较理想化的状态,在现实生活中许多家长需要考虑到实际的情况。

邻居家的孩子闻闻最近就迷上了这部动画片,也总是模仿佩奇踩水坑的举动,看到水,孩子就会去踩,每次都弄得身上脏兮兮的。很显然孩子的心情是非常愉悦的。而闻闻妈在看到孩子这样的行为举动时,总是忍不住要去呵斥,但孩子的态度却是分外的理直气壮:猪爸爸也喜欢跳泥坑,我跳泥坑有什么错吗?一时间叫闻闻妈是无法反驳。

而这也就是现实与理论发生的一个冲突。站在孩子的角度,他认为跳水坑是一种探索陌生世界的正当行为,但站在父母的角度,他们希望孩子的衣物能够尽量保持得干干净净,担心孩子会因为这个行为沾染上许多肉眼看不见的细菌,从而对身体造成损害。

我们究竟应该怎么来处理家长与孩子之间存在的这种小冲突呢?那么在解决问题之前,我们先来了解,为什么孩子会如此喜欢模仿动画中主人公的举动呢?

美国心理学家J·凯根说,“对于儿童,模仿可以是一种获得愉快、力量、财富或别的渴望目标的自我意识的尝试。

孩子从一岁左右开始就已经陷入对模仿的热爱,他会不自觉地去模仿身边的动物,也会模仿绘画里的主人公的举动,而孩子也可以通过模仿这个方式更好的认知这个世界,学习到更多新奇的知识。

处于一岁半到三岁左右的年龄阶段的孩子,会自发地对外界进行自我的探索,这个阶段对于孩子来说是非常关键的,大部分的能力都需要在这个阶段中慢慢的培养起来,而随着时间的推移,在孩子能够掌握基础的运动能力之后,他会惊奇地发现他可以通过肢体运动来扩大自己探索的范围。而孩子踩水坑的行为其实就是在用他的腿部力量探索世界。

丰富的肢体动作能让孩子与这个世界更加贴近,以及与这个世界产生良性的互动,孩子也需要通过自己的方式来融入大自然,比如说飞速地奔跑或者尽情地跳跃等等,用他们的各项感官,比如视觉、听觉、触觉等感官共同作用来充分感受他们所在环境的方方面面。

所以说,孩子之所以会出现模仿跳水坑的举动其实都是他们的本能使然,而我们作为家长既不能强硬的阻止孩子的正当需求,也不能把孩子的需求本末倒置,凌驾于父母的内心需求之上。

心理学上有一个著名的效应:禁果效应。禁果效应指的是越是被禁止的东西越能够引起别人的好奇心和探索的欲望,从而产生更加浓厚的兴趣,也就越想去尝试,这是人的一种本性。

其实孩子有时候的探索行为并没有触及到某些底线,而每个家长的接受程度不同,如果父母从内心可以接受孩子将自己弄得脏兮兮的结果那么其实也可以给予孩子尽情去玩耍的权利,因为当孩子做自己想要做的事情的时候,他会处于一个非常欢愉的状态。而这也有利于孩子对于家长产生一种强烈的信任感,有助于亲子关系的构建和稳固。

不仅如此,玩水其实也可以让孩子学习到更多的知识,孩子可以直观地感知到水流扩散与凝聚的细微变化。就比如说孩子在踩水坑的时候会惊讶地发现,在自己踩水坑的那一刻,水面上会泛起一圈圈涟漪,而这些知识都是书本上还没有涉及到的。从这个方面考虑,家长的内心是否能好受一些了呢?

附加条件行为接受是指家长需要跟孩子事先制定好某些规则,然后要求父母和孩子一同遵守。

还是以孩子踩水坑这件事情为例,家长可以跟孩子提前约定好,跳水坑的时候,不能把脏水溅到别人身上,下雨天的时候不可以跳水坑或者是如果你一定要跳水坑,那么你就自己负责去清洗衣服等等的规则。这样做既可以让孩子在有规则的情况下,最大程度地享受玩耍带来的莫大乐趣,也能让孩子对自己的行为负起责任。

这里是指如果父母实在是无法答应孩子的内心需求,那么也可以选择跟孩子商量的方式,告诉孩子父母将以其他的方式来满足他。

就比如说家长不希望孩子跳水坑,那么可以尝试让孩子跳沙坑的方式来满足孩子探索的需求,下雨天不能在外面玩水,那么家长可以让孩子在洗澡的时候玩水。尽管这与刚开始孩子的需求略有些差距,但孩子从这些活动中能够感受到的快乐也是相差无几的。

如果家长实在是找不到替代的方法,或者也实在是迈不过去自己心里的那道坎,那么也需要直接告诉孩子,这件事情爸爸妈妈是不允许你做的。家长同样享有拒绝的权利,并不是孩子的每个需求家长都需要去满足。

所以说,如果家长遇到今天所分享的这类问题,希望能够用更加妥当的方式去解决,而不仅仅是用强硬的“铁血手段”去制止。